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jueves, 18 de agosto de 2016

derecho de tercera generacion

Los Derechos de Tercera Generación también conocidos como Derechos de Solidaridad o de los Pueblos contemplan cuestiones de carácter supranacional como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano.
El contenido de estos derechos no está totalmente determinado. Los Derechos de los Pueblos se encuentran en proceso de definición y están consagrados en diversas disposiciones de algunas convenciones internacionales.
  • Derechos de Tercera generación o Derechos de Los Pueblos
  • Derecho a la autodeterminación
  • Derecho a la independencia económica y política
  • Derecho a la identidad nacional y cultural
  • Derecho a la paz
  • Derecho a la coexistencia pacífica
  • Derecho a el entendimiento y confianza
  • La cooperación internacional y regional
  • La justicia internacional
  • El uso de los avances de las ciencias y la tecnología
  • La solución de los problemas alimenticios, demográficos, educativos y ecológicos
  • El medio ambiente
  • El patrimonio común de la humanidad
  • El desarrollo que permita una vida digna


como prevenir el bullying

¿Crees que el bullying es algo lejano en tu vida? ¿Que tus hijos tal vez nunca lo sufran?  Te equivocas. Este problema es más común de lo que crees y puede que pase desparecibido, por eso sigue estos tips para prevenir el bullying.

Las agresiones físicas y psicológicas por las que viven niños y adolescentes van en aumento. Prueba de ello son las cifras de la Secretaría de Educación del DF que indican que el 77% de los estudiantes de primaria y secundaria de la Ciudad de México se asume víctimaagresor o testigo de maltrato e intimidación hacia sus compañeros.

Para empezar a "empaparte" bien del tema, es importante aclarar que la palabra acoso puede abarcar, entre otras cosas, intimidar, atemorizar, excluir, fastidiar, incomodar, provocar, desafiar, golpear o insultar.  

Si hablas con tu hijo y te dice que lo molestan en su escuela, mantente atento y pídele que te ayude a idenfiticar el tipo de acoso:

1. Directo: Es la forma más común entre los niños y adolescentes; se traduce en peleas, agresiones físicas e incluso palizas.

2. Indirecto o psicológico: Se caracteriza por pretender el aislamiento social del agredido, mediante la propagación de difamaciones, amenazas o críticas que aluden a rasgos o limitaciones físicas, además del chantaje.

Checa estos tips para prevenir el bullying. Cortesía: Getty Images

¡Tomen nota papás!


Además, la situación se agrava cuando los afectados les ocultan el problema a los adultos con los que conviven, como sus padres o profesores. Sigue estostips para prevenir el bullying:

1. Conoce a sus amigos y compañeros de la clase. Pregúntale cómo es la relación que tiene con ellos.

2. Si notas que tu hijo tiene algún rastro de violencia en su cuerpo, pregúntale en privado qué le pasó y hazle sentir confianza para que te pueda contar lo que pasó.

3. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar más estrés en los niños o adolescentes.

4. Hazle saber que cuenta con tu apoyo y que ante cualquier ofensa acuda con alguna autoridad académica.

5. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. 

6. Mantente informada de las medidas que se están tomando en la institución para resolver el caso y fija con las autoridades académicas un plazo para saber los resultados.

7. Observa en casa a tu pequeño, si tiene algunos cambios en la conducta o en alimentación es importante que te respaldes con ayuda profesional.

8. Mantén discreción de lo que ocurra con el seguimiento del caso, muchas veces familiares y amigos pueden comenter indiscreciones que afecten a tu pequeño.

9. Si el plazo que les pusiste a las autoridades académicas no se cumple y notas que tu hijo no se siente tranquilo, lo mejor es que lo cambies de escuela.

10. Muchos padres cometen el error de hacer que los hijos continúen sus estudios con tal de no perder el año escolar, pero lo mejor es darle al pequeño la tranquilidad y seguridad que necesita. 

bullying

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los inumerables casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

¿Qué es el acoso escolar o bullying?

Niño acosado en el colegio
El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada.
 Los expertos señalan que el bullying implica tres componentes clave:

1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.

Tipos de acoso escolar

Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:
Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.
Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…
Psicológico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Bullying en los colegios

En España, se estima que un 1,6 por ciento de los niños y jóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de manera constante y que un 5,7 por ciento lo vive esporádicamente.
Los datos se repiten alrededor del mundo, el acoso escolar afecta a niños de todas las condiciones sociales, está presente en colegios públicos y privados, en ciudades grandes y en pueblos más pequeños. 

Casos y tragedias de bullying

Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies. Estas fueron algunas de las últimas palabras que dejó escritas Jokin Zeberio, de 14 años, antes de suicidarse, tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de Hondarribia, España, en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas desde hacía años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, le hicieron sufrir y lo llevaron a la muerte. El hecho hizo sonar la alarma social, política y educativa. Pero, lamentablemente, no frenaron el fenómeno. Los casos de bullying afloran y cada día nos percatamos de que no son recientes ni raros.

derechos de sexta generacion

La sexta generación de derechos humanos si que será aplicable a seres humanos, o no exactamente, porque será a seres trans - humanos y en un estado ulterior (posterior) post-humano, o por utilizar una expresión mucho más viable, personas con identidad genética-cognitiva-informacional alterada por la modificación gano-nano-robo-tecno. 

derechos de quinta generacion

La quinta generación de derechos humanos tampoco será estrictamente extensible a seres humanos, sino a maquinas, artefactos, robots y software inteligente. Ejemplo será el día en que un robot pueda tener una conducta autárquica (libre) con respecto a su programador y realice un acto ilegal. ¿Habrá que castigarle?, ¿otorgarle derechos de protección legal justa?

derechos de cuarta generacion

La cuarta generación de derechos humanos no es estrictamente conferida o atribuible a seres humanos, sino que son los derechos de los animales no-humanos. Ejemplos son la conservación de especies en peligro de extinción y trato ético a animales no-humanos. 

derechos de segunda generacion

Los derechos de Segunda Generación o Derechos Económicos, Sociales y Culturales tienen como objetivo fundamental garantizar el bienestar económico, el acceso al trabajo, la educación y a la cultura, de tal forma que asegure el desarrollo de los seres humanos y de los pueblos. Su reconocimiento en la historia de los Derechos Humanos fue posterior a la de los derechos civiles y políticos, de allí que también sean denominados derechos de la segunda generación.
La razón de ser de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales se basa en el hecho de que el pleno respeto a la dignidad del ser humano, a su libertad y a la vigencia de la democracia, solo es posible si existen las condiciones económicas, sociales y culturales que garanticen el desarrollo de esos hombres y esos pueblos.
La vigencia de estos derechos se encuentra condicionada a las posibilidades reales de cada país, de allí que la capacidad para lograr la realización de los mismos varía de país a país.
Estos derechos económicos, sociales y culturales, pueden exigirse al Estado en la medida de los recursos que efectivamente él tenga, pero esto no significa que el Estado puede utilizar como excusa para el cumplimiento de sus obligaciones, el no poseer recursos cuando en realidad dispone de ellos.
En este aspecto, deben verificarse los indicadores de desarrollo integral en relación con la distribución que hace el Poder Público de sus ingresos en razón de la justicia social.
Derechos de Segunda generación o Derechos Económicos, Sociales y Culturales
  • Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales
  • Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias
  • Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus intereses
  • Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella y a su familia la salud, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica y los servicios sociales necesarios
  • Toda persona tiene derecho a la salud física y mental
  • Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados y asistencia especiales
  • Toda persona tiene derecho a la educación en sus diversas modalidades
  • La educación primaria y secundaria es obligatoria y gratuita

derechos de primera generacion

Los Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos se refieren a los primeros derechos que fueron consagrados en los ordenamientos jurídicos internos e internacionales. Estos Derechos surgieron como respuesta a los reclamos que motivaron los principales movimientos revolucionarios de finales del siglo XVIII en occidente. Estas exigencias fueron consagradas como auténticos derechos y como tales difundidos internacionalmente.
Los Derechos Civiles y Políticos están destinados a la protección del ser humano individualmente, contra cualquier agresión de algún órgano público. Se caracterizan porque imponen al Estado el deber de abstenerse de interferir en el ejercicio y pleno goce de estos derechos por parte del ser humano.
El Estado debe limitarse a garantizar el libre goce de estos derechos, organizando la fuerza pública y creando mecanismos judiciales que los protejan. Los Derechos Civiles y Políticos pueden ser reclamados en todo momento y en cualquier lugar, salvo en aquellas circunstancias de emergencia que permiten el establecimiento de ciertas limitaciones de sólo algunas garantías.
Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos
  • Toda persona tiene los derechos y libertades fundamentales sin distinción de raza, sexo, color, idioma, posición social o económica
  • Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica
  • Nadie estará sometido a esclavitud o servidumbre
  • Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes, ni se le podrá ocasionar daño físico, psíquico o moral
  • Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar, domicilio o correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputación
  • Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia
  • Toda persona tiene derecho a una nacionalidad
  • En caso de persecución política, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de él, en cualquier país
  • Los hombres y las mujeres tienen derecho a casarse y a decidir el número de hijos que desean
  • Todo individuo tiene derecho a la libertad de pensamiento y de religión
  • Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y expresión de ideas
  • Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacífica

jueves, 11 de agosto de 2016

informacion general

este blog busca brindar a nuestros espetadores la mejor informacion den la primera, segunda guerra mundial , la santa inquisicion, derechos y dederes con su respetivo resumen reflexion y videos
esperamos que nuestro blog sea de su agrado

deberes

Toda persona tiene el deber de convivir con las demás de manera que todas y cada una puedan formar y desenvolver integralmente su personalidad. (Artículo XXIX) 

-Deberes para con los hijos y padres . 
Toda persona tiene el deber de asistir, alimentar, educar y amparar a sus hijos menores de edad, y los hijos tienen el deber de honrar siempre a sus padres y el de asistirlos, alimentarlos y ampararlos cuando éstos lo necesiten.( Artículo ***) 

-Deberes de instrucción .- 
Toda persona tiene el deber de adquirir a lo menos la instrucción primaria. ( Artículo XXXI) 

-Deberes de sufragio .- 
Toda persona tiene el deber de votar en las elecciones populares del país de que sea nacional, cuando esté legalmente capacitada para ello. ( Artículo XXXII) 

-Deber de obediencia a la Ley .- 
Toda persona tiene el deber de obedecer a la Ley y demás mandamientos legítimos de las autoridades de su país y de aquél en que se encuentre. ( Artículo XXXIII) 

-Deber de servir a la comunidad y a la nación .- 
Toda persona hábil tiene el deber de prestar los servicios civiles y militares que la Patria requiera para su defensa y conservación, y en caso de calamidad pública, los servicios de que sea capaz.( Artículo XXXIV) 

-Deberes de asistencia y seguridad sociales .- 
Toda persona tiene el deber de cooperar con el Estado y con la comunidad en la asistencia y seguridad sociales de acuerdo con sus posibilidades y con las circunstancias.( Artículo XXXV) 

-Deber de pagar impuestos .- 
Toda persona tiene el deber de pagar los impuestos establecidos por la Ley para el sostenimiento de los servicios públicos.( Artículo XXVI) 

-Deber de trabajo .- 
Toda persona tiene el deber de trabajar, dentro de su capacidad y posibilidades, a fin de obtener los recursos para su subsistencia o en beneficio de la comunidad.( Artículo XXXVII) 

-Deber de abstenerse de actividades políticas en país extranjero .- 
Toda persona tiene el deber de no intervenir en las actividades políticas que, de conformidad con la Ley, sean privativas de los ciudadanos del Estado en que sea extranjero.( Artículo XXXVIII)

Los derechos

¿Qué son los derechos humanos? 

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

Universales e inalienables

El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en 1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenían el deber, independientemente de sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.
UNICEF/ HQ04-0734/Jim HolmesUN Photo/John IsaacUN Photo/John Isaac 
Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos cuatro o más, de los principales tratados de derechos humanos, reflejando así el consentimiento de los Estados para establecer obligaciones jurídicas que se comprometen a cumplir, y confiriéndole al concepto de la universalidad una expresión concreta. Algunas normas fundamentales de derechos humanos gozan de protección universal en virtud del derecho internacional consuetudinario a través de todas las fronteras y civilizaciones.
Los derechos humanos son inalienables. No deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina que una persona es culpable de haber cometido un delito.

Interdependientes e indivisibles

Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno facilita el avance de los demás. De la misma manera, la privación de un derecho afecta negativamente a los demás.  

Iguales y no discriminatorios

UNICEF photo
La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Está presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
El principio se aplica a toda persona en relación con todos los derechos humanos y las libertades, y prohíbe la discriminación sobre la base de una lista no exhaustiva de categorías tales como sexo, raza, color, y así sucesivamente. El principio de la no discriminación se complementa con el principio de igualdad, como lo estipula el artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.

Derechos y obligaciones

Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos . La obligación de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los derechos humanos, o de limitarlos. La obligación de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligación de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos básicos. En el plano individual, así como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, también debemos respetar los derechos humanos de los demás.

videos

DoceHombres.Sin.Piedad


metodos de torturas la santa inquisicion

Te presentamos los peores instrumentos de la inquisición; los que cuatro siglos de historia tuvieron aproximadamente 5 mil víctimas.

El potro

potro
La víctima era atada de pies y manos a los dos extremos del aparato. Era estirada lentamente hasta que todas sus articulaciones se dislocaban. Aunque las evidencias históricas apuntan a que era usado especialmente en hombres, hay un caso registrado, el de Anne Askew, una poeta protestante que fue torturada y luego quemada por sus creencias contrarias a la Iglesia Católica.

Tormento de agua

tortura-de-agua
Obligaban a las personas a beber cubetas llenas de agua. La cantidad era aproximadamente de 10 litros continuos. El torturador se ayudaba de un embudo y le impedía respirar a la víctima, su estómago no aguantaba más y después de sufrir tanto, explotaba.

La garrucha

garrucha
Era uno de los instrumentos de tortura más recurrentes. Consistía en atar por la espalda las manos del prisionero, ponerle peso extra en los pies y colgarlo con una polea por las muñecas. Cuando estaba lo más arriba posible, lo dejaban caer sin que tocara el suelo. Normalmente los brazos se le dislocaban.
Algunos personajes históricos que fueron sometidos a esta práctica son Nicolás Maquiavelo, Savonarola y Jaime de Montesana.


Cuna de judas

cuna de judas
Una adaptación mucho más violenta de la anterior. Ataban a las víctimas por las muñecas, las levantaban con una polea y después las dejaban caer sobre una pirámide muy puntiaguda con la finalidad de clavar su ano, escroto o vagina.


La rueda

rueda
Se comenzó a utilizar en Francia en el siglo XVI. Existían distintas maneras en las que alguien podía ser torturado con este aparato. La primera utilizaba esta rueda de madera para atar en toda su área al mártir desnudo, después los torturadores lo golpeaban hasta el cansancio con hierros candentes o simplemente lo mutilaban mientras una hoguera ardía debajo de él.

rueda para despedazar
Otra opción era colocar alguna extremidad dentro de la circunferencia, después se giraba la rueda y el brazo o pierna se rompía. La última era colocar al desdichado en el perímetro exterior de la rueda y después se giraba para desarticular su cuerpo.

La doncella de hierro

la doncella de oro
Era una especie de sarcófago provisto de estacas metálicas muy afiladas en su interior, de este modo, a medida que se iba cerrando se clavaban en la carne del cuerpo de la víctima que se encontraba dentro, provocándole una muerte lenta y agónica. Las más sofisticadas disponían de estacas móviles, siendo regulables en altura y número para acomodar la tortura a las medidas del delito del torturado.
A su vez se incluía la “fustigación“, que consistía en azotar a la víctima con una fusta o vara.

La sierra

la sierra
Este instrumento no necesita mucha explicación. Se cortaba por la mitad a aquel que hubiera cometido crímenes atroces contra la Iglesia. Lo hacían de cabeza para que el cerebro no perdiera tanta oxigenación y permaneciera consciente hasta llegar cerca del ombligo.

La pera oral, anal o vaginal

pera
El aparato se introducía por la boca, vagina o recto. Una vez en el interior, se expandía a la fuerza. La cavidad era mutilada y, en muchas ocasiones, los torturados morían de dolor. Tenían puntas en el extremo que servían para desgarrar la garganta, cérvix o intestinos.


La araña de hierro

arana
Diseñado especialmente para las mujeres que habían engañado a Dios acostándose con el diablo, la araña de hierro torturaba los senos femeninos. Se ataba a una mujer a un poste y se le colocaba el aparato como si fuera una pinza metálica por todo su seno. Después con una gran fuerza, se le arrancaba por completo.


La hija del carroñero

carronero
Era una estructura metálica con aros y tuercas en el que se colocaba a la víctima. Poco a poco quebraba todos los huesos de la víctima. Fue utilizada principalmente por Elizabeth I de Inglaterra como una gran tenaza. De este modo, la víctima era aplastada gran fuerza que una vez quebradas sus costillas, dislocado su esternón, y rota su columna vertebral, empezaba a sangrar a borbotones por todos los orificios de su cuerpo, así como por los dedos y por la cara.
Por supuesto que existieron otros instrumentos que desbordaban la imaginación del inventor, convirtiéndose en métodos crueles que tenían como único fin, “limpiar el alma del pecador”. Tan simples como el cinturón de castidad con picos de metal para desgarrar al perpetrador o la constante gota que cae en el prisionero por toda la eternidad. Las implicaciones psicológicas y físicas que provocaban eran atroces. Lo mejor de la Edad Media fue que, como sabemos, acabó con el Renacimiento.

causas

Primera guerra mundial

Hay un hecho histórico puntual que se considera detonante de la Primera Guerra Mundial: el asesinato del príncipe Francisco Fernando de Austria en Sarajevo por un nacionalista serbio. Sin embargo existieron diversas y profundas causas que dieron el contexto para el estallido del conflicto:
1) El Imperialismo desatado a fines del siglo XIX por las principales potencias mundiales impulsaba una carrera feroz por el control de territorios y mercados coloniales, impulsó una carrera armamentística y diversos conflictos bélicos que antecedieron a la Primera Guerra Mundial:
Segunda guerra mundial

viernes, 5 de agosto de 2016

comprecion lectora Ensayo

"Doce hombres en pugna"
en la película se muestra como 12 jurados se reúnen para debatir si el acusado un joven de 18 años es culpable o inocente del asesinato de su padre en la cual hay dos testigos que lo declaran culpable uno de ellos un anciano que lo escullo gritar "te voy a matar" y una señora de 40 años que lo vio a apuñalar a su padre en el juicio hay una única regla la cual es que todos los jueces deben tener una decisión unánime


se muestra claramente en el comiendo del juicio como 11 de los 12 jueces lo declaran culpable por el simple hecho de acabar lo más rápido posible y cierta credibilidad en los hechos y pruebas en el cual uno de los jueces vota inocente por varias dudas que tiene sobre la inocencia del acusado la  muestra con hipótesis  y ejemplos la cual hace dudar si el acusado es culpable o no poco a poco el juez va demostrando y desmantelando las acusaciones mostrando que los testigos no dicen total mente la verdad si no que la exageraron los otros jueces van cambiando sus botos asiendo que haya un empate de votos asta después de discutir más afondo los testimonios y demostrar que el joven no es el asesino ase que los otros jueces cambien su boto a inocente excepto uno el cual no da su brazo a torcer por razones personales pero al final va también su voto de inocente y el juicio se acaba bando una decisión unánime de inocente

en conclusión la película nos hace ver como las personas se dejan llevar fácil mente de una tesis o opinión sin pensarlo bien lo cual nos hace pensar que no siempre todo los cosas son iguales también los jueces o testigos pueden fallar no siempre hay que confiarse de todo y que cuando nos unimos para debatir siempre sin importar que tan necia sea una persona siempre se pondrán de acuerdo   


                            la muerte y la resurrección 
Desde esa vez  ningún muerto ha regresado a mezclarse con los vivos y disputarles la comida.

kumokums emprendió la marcha. La hija caminaba a sus espaldas.

 -Llévatela- admitió. Y advirtió:

Apareció al día siguiente. Estaban todos hechos una furia. La que más hervía de indignación era la mujer, que le grito:

-ella caminara detrás de ti. Al acercarse al país de los vivos, la carne volverá a cubrir sus huesos. Pero tú no podrás darte vuelta hasta que hayas llegado. ¿Me entiendes? te voy esta oportunidad.

Cuatro veces le toco la mano, cada vez más camosa y cálida, y no miro hacia atrás. Pero cuando ya asomaban, en el horizonte, los verdes bosques, no aguanto las ganas y volvió la cabeza. Un puñado de huesos se derrumbó ante sus ojos.

Apareció el día siguiente. Estaban todos hechos una furia. La que más hervía de indignación era la mujer, que le grito:

kumpkums decidió, entonces, echar a los muertos. Él sabía que el jefe del país de los muertos era un gran hombre y que no
Maltrataba a nadie.

-¡Haragán! ¡Siempre el mismo haragán! ¡Todos los muertos son puntuales menos tú!

-Yo la quiero como sea- dijo Kumokums.

A los cinco días, era costumbre. Los muertos regresaban al Perú. Bebían una vasa de chicha y decían:

Poco después. Murió la hijita de Kumokums, murió y se fue del país de los modoc, tal como su padre había ordenado.
               Desesperado, Kumokums consulto al puercoespín.
               -Tú lo decidiste-opino el puercoespín- y ahora debes                           sufrirlo como cualquiera.

El resucitado balbuceo alguna disculpa, pero la mujer le arrojo una mazorca a la cabeza y lo dejo tendido en el piso.

Entonces murió un hombre en Huarochirí.

Largo rato medito el jefe del país de los muertos.

Pero Kumokums viajo hacia el lejano país de los muertos y reclamo
A su hija.
-ahora tu hija es mi hija- dijo el gran esqueleto que mandaba allí-.Ella no tiene carne ni sangre. ¿Qué puede hacer ella en tu país?

El ánima se fue del cuerpo y huyo volando, mosca veloz y zumbadora, para nunca más volver.

De lo más feliz resulto la vida, alternada entre las dos aldeas, y se multiplicaron asombrosamente los nacimientos; pero los que morían se negaban a irse y tan numerosa se hizo la población que ya no había  manera de alimentarla.

-Ahora, soy eterno.
             Había demasiada gente en el mundo. Se sembraba hasta en               el fondo de los Abismos, pero no
Alcanzaba para todos la comida.


MEMORIAS DEL FUEGO (EDUARDO GALEANO)

La muerte 

A los cinco días, era costumbre. Los muertos regresaban al Perú. Bebían una vasa de chicha y decían:

Entonces murió un hombre en Huarochirí.

-¡Haragán! ¡Siempre el mismo haragán! ¡Todos los muertos son puntuales menos tú!

Largo rato medito el jefe del país de los muertos.

kumokums emprendió la marcha. La hija caminaba a sus espaldas.

Poco después. Murió la hijita de Kumokums, murió y se fue del país de los modoc, tal como su padre había ordenado.
               Desesperado, Kumokums consulto al puercoespín.
               -Tú lo decidiste-opino el puercoespín- y ahora debes                           sufrirlo como cualquiera.

Pero Kumokums viajo hacia el lejano país de los muertos y reclamo
A su hija.
-ahora tu hija es mi hija- dijo el gran esqueleto que mandaba allí-.Ella no tiene carne ni sangre. ¿Qué puede hacer ella en tu país?



-Yo la quiero como sea- dijo Kumokums.

-Llévatela- admitió. Y advirtió:

El ánima se fue del cuerpo y huyo volando, mosca veloz y zumbadora, para nunca más volver.



kumpkums decidió, entonces, echar a los muertos. Él sabía que el jefe del país de los muertos era un gran hombre y que no


Maltrataba a nadie.



Desde esa vez  ningún muerto ha regresado a mezclarse con los vivos y disputarles la comida.

La resurrecion
Desde esa vez  ningún muerto ha regresado a mezclarse con los vivos y disputarles la comida.

-ella caminara detrás de ti. Al acercarse al país de los vivos, la carne volverá a cubrir sus huesos. Pero tú no podrás darte vuelta hasta que hayas llegado. ¿Me entiendes? te voy esta oportunidad.

Cuatro veces le toco la mano, cada vez más camosa y cálida, y no miro hacia atrás. Pero cuando ya asomaban, en el horizonte, los verdes bosques, no aguanto las ganas y volvió la cabeza. Un puñado de huesos se derrumbó ante sus ojos.



Apareció al día siguiente. Estaban todos hechos una furia. La que más hervía de indignación era la mujer, que le grito:

El resucitado balbuceo alguna disculpa, pero la mujer le arrojo una mazorca a la cabeza y lo dejo tendido en el piso

De lo más feliz resulto la vida, alternada entre las dos aldeas, y se multiplicaron asombrosamente los nacimientos; pero los que morían se negaban a irse y tan numerosa se hizo la población que ya no había  manera de alimentarla.

-Ahora, soy eterno.
             Había demasiada gente en el mundo. Se sembraba hasta en               el fondo de los Abismos, pero no
Alcanzaba para todos la comida.
¿Y USTED SABE LEER?
 1-La señora Gómez, gordinflona, sosegada y económica, toma todas las mañanas un autobús que la lleva al trabajo con el tiempo justito. Pero cierta mañana llega sin aliento a la esquina en el preciso instante de arrancar el autobús. ¿Qué hará la señora Gómez?
A.- ¿Gritara hasta desgañitarse para que se detenga  el autobús?
B.- ¿Correrá desalada toda la manzana para alcanzarlo en la parada próxima?
C.- ¿Esperara el autobús siguiente?
D.- ¿Se lanzara al medio de la calle para subir de un salto al estribo?
E.- ¿Tomara un taxi?
2-A pesar de su viudez y escasos recursos económicos, Penélope hace los mayores esfuerzos para casar felizmente a sus dos lindas hijas. Desinteresada, dispuesta al sacrificio, franca y fascinadora, le encanta participar en la vida social de sus muchachas. ¿Qué hará Penélope el día que, con gran asombro suyo, se entere por sus hijas que es una rival seria para ellas?
A.- ¿Encerrarse en su habitación y dejar que sus hijas se desenvuelvan solas?
B.- ¿Aconsejarlas que no piensen más en su rivalidad y procurar sustituirla en la afección de sus amigos?
C.- ¿Continuar disponiendo las reuniones y fiestas familiares y esforzarse para que pasen inadvertidos sus encantos?
D.- ¿Casarse con el primero que se lo pida y dejar así de ser un estordo?
 E.- ¿Decir a los muchachos que se hadado cuenta de su encaprichamiento y hacerles comprender que ella no quiere ya encontrar marido?
3-El eternamente descontento y vociferante redactor-jefe encarga al reportero Paco Pérez una información que puede ser un éxito. Paco se pone en marcha decidido a quedar bien. De pronto con muy pocos minutos que perder y el monocorde cerebro en plena ebullición, Paco que hacer alto ante los pasajeros de un automóvil destrozado que le piden auxilio Paco reconoce a una Heredera de la sociedad y a un  director de orquesta de cuarta categoría que sin duda alguna se fugada con ella ¿Qué se le ocurrirá hacer a Paco Pérez?
A.- ¿Informar a su periódico dela fracasada fuga y abandonar el reportaje que perseguía?
B.- ¿Ir a la caza de un taxi para los fugitivos?
C.- ¿Mandar al cuerno a la pareja y salir disparado en busca de su información?
D.- ¿Ofrecerse para llevar a la heredera a casa y  prometerle no decir palabra del asunto?  
E.- ¿Llevarse en su coche a heredera y director de orquesta y conseguir ambas informaciones?
4-El expeditivo Jaime del Pozo, presidente de la compañía Industrial  Del Pozo y conservador un tanto vocinglero, escucha de labios de su única hija la noticia de que va a casarse con Víctor, joven y ardiente  propagandista del socialismo teórico.? Como solucionara la cosa Jaime?
A.- ¿Ordenado  a su vigoroso mayordomo que ponga a Víctor de patitas en la calle?
B.- ¿Enredándose en discusiones con Víctor para convertirlo a su ideología?
C.- ¿Tratando de anular el compromiso?
D.- ¿Enviando a su hija en un viaje al rededor del mundo?
E.- ¿Dando a Víctor un empleo de responsabilidad que tenga que ver con el personal obrero de la Compañía Industrial Del Pozo?
5-¿Un joven de 18 años, impulsivo y muy nervioso, hijo del insobornable profesor de psicología doctor Campos, atropella inocentemente y mata a un viejo vagabundo cierta noche que marcha solo en su automóvil por un camino aldeano. Al no oír respuesta a sus bocinazos  y gritos de auxilio comprende que nadie sabe lo que ha hecho, corre a su casa y cuenta lo ocurrido a su padre. Que a hará el doctor Campos?
A.- ¿Avisar inmediatamente a la policía?
B.- ¿Consultar con un abogado?
C.- ¿Tranquilizar los nervios de su hijo prometiéndole no decir nada?
D.- ¿Persuadir al muchacho para que informe personalmente a la policía?
E.- ¿Prometerle que guardara silencio a condición de que no guie nunca más?
6-Margarita mujer de muchacho tacto, gran experiencia y amplias relaciones tiene que agasajar en su casa a cierto personaje durante el fin de semana. Sabe que su invitado es uno de esos hombres que viven para comer y que la impresión favorable que ella y su marido le causen es vital para el éxito de su marido. ¿Cómo se las compondrá Margarita?
A.- ¿Intentara ofrecer platos complicados y extravagantes, teniendo en la cocina nueva cocinera?
B.- ¿Preparara ella misma platos caseros en las cuales es maestra?
C.- ¿Lo llevara al club y restaurante de lujo
D.- ¿Llenara la caza de invitados interesantes y presentara adundaste e ingeniosos platos en una comida de “buffet”
E.- ¿Tomara un despensero a su servicio?
7-Incostionablemente hábil para muchas cosas nacida para hacer una carrera y segura de ello Inés siente cierta atracción caprichosa por su novio individuo dominante que desdeña el canto los escritos y las charlas por rabio de su prometida por creer que su voz desentona su prosa es blandengue  y sus ideas trascienden a socialismo. Cuando un día a cada por proponerle que sea su secretaria ¿Qué hará Inés?
A.- ¿Romper el compromiso?
B.- ¿Resignarse a escribir material para publicidad?
C.- ¿Conformarse con contar sola mente al amparo de la masa de voces del corro?
D.- ¿Limitarse a interpretar papelitos secundarios en la radio?
E.- ¿Aceptar el puesto de secretaria?
8-Leoncio ha montado con su propio dinero un negocio que ha desarrollado y extendido hábil e ingeniosamente hasta agotar su capital. Leoncio y su esposa intentan deslumbrar, con costosos agasajos y elegancias, a un financiero que ha maniobrado sutil mente para invertir dinero en el negocio de Leoncio pero que a un no sé a decidido a hacerlo. Con el último peso el matrimonio acude a una partida de bridge del financiero pero se encuentra con que a cada punto se atraviesan 5 pesos. ¿Cómo obrara Leoncio?
A.- ¿Jugara, con el riesgo de no poder pagar una pérdida de consideración?
B.- ¿Dirá que jugar dinero es contrario a sus principios?
C.- ¿Reusara jugar reconocerá su falsa situación y se pondrá a la merced del financiero?
D.- ¿Manifestara que juega muy mal al bridge y que no quiere jugar por obligada consideración a su compañera de partida?
E.- ¿Susurre al oído de su robusta esposa que se desmaye a toda prisa y recobre el sentido con la mayor lentitud posible?
9-Antonio hombre religioso y caritativo, vive en su finca de Campo Ameno y los árboles frutales son su distracción predilecta Su hijo, chiquillo muy mimado, esta resentido con los maestros porque a su mejor amiguito lo tienen por indeseable. El tal amiguito roba fruta en repetidas ocasiones de Campo Ameno, hasta que llego un día en que Antonio decide presentarse en casa de sus padres para que lo corrijan Al llegar se encuentran con un hogar en el cual reinan la penuria y el descuido ¿Cómo se considera Antonio con el muchacho y con sus padres?
A.- ¿Hará que detengan al chico?
B.- ¿Consiguiera que un tribunal infantil lo condene para ponerlo en libertad vigilada?
C.- ¿Encargara al cura la solución del asunto?
D.- ¿Se arreglara para sacar al chico del ambiente en que vive y sufragara los gastos que exiga su educación?
E.- ¿Acudirá a la caridad oficial en el beneficio de la familia?
10-Elena chicuela rapaz e irresponsable mientras fue a adolecente, se ha envanecido al llegar a la madures. Alguien le ha ofrecido el papel de estrella en una pieza teatral, pero tendrá que hacer cuantiosos gastos personales y aceptar la condición de que el sueldo dependa del éxito de la pieza. Si acepta necesitara tomar una niñera que cuide de su nene El negocio del marido necesita todo el capital que dispone el matrimonio ¿Cómo resolverá Elena las dificultades?
A.- ¿Reusara la oferta para dedicarse por entero a sus deberes de esposa y madre?
B.- ¿Se endeudara hasta las orejas y correrá el albur de la pieza teatral?
C.- ¿Enviara al nene a falta de otros planes a pasar un año con una hermana de ella?
D.- ¿Confiara en que su prudente marido consiga dinero a crédito para su negocio?
E.- ¿Se quejara a la asociación de actores?   



El puente sobre el río Kwai
es una película en la cual un grupo de soldados británicos presos en la segunda guerra mundial construyen el puente por el cual tiene que pasar el tren, el coronel Nicholson los dirige, el cual a su des es dirigido por los enemigos japoneses el coronel Nicholson construye el puente por algo personal y orgullo, los británicos no deben permitir que el tren pase sobre el punto por lo que lo quieren volar con dinamita el coronel Nicholson se da cuenta de esto y avisa a los japoneses e impide a toda costa que lo destruyan por cuestiones personales al final se da cuenta que obro a traición y muere ,al caer por error detona la dinamita y el puente y el tren se destruyen